Programa – Máster de Cultura Científica UPV/EHU – UPNA

Programa

Ciencia cotidiana (24 ECTS)

Asignatura	Profesorado	Objetivos	Temas
Nociones Científicas Básicas	César Tomé López	Aprehender conceptos fundamentales cualitativamente Comprender las implicaciones de dichos conceptos para la vida diaria Usar dichos conceptos en el análisis crítico de la información	Principios generales de la física Termodinámica y electromagnetismo Átomos, compuestos y orden Conceptos básicos en astronomía y geociencias Fundamentos de la biología
Ciencia y Artes	Margarita De Lorenzo Reizabal	Identificar algunos de los fenómenos físicos y perceptivos que intervienen en nuestra percepción de la música Desarrollar una capacidad de escucha activa y análisis como un modo más de apreciación musical	Consonancia y disonancia Definiendo «música»: Repetición y expectativas El sonido y nuestro sistema auditivo Música y emociones Música y lenguaje
Introducción a la Microbiología	Guillermo Quindós Andrés	Explicar el mundo microbiano y su importancia para nuestro planeta, las personas, los animales y las plantas Definir microbiota, respuesta inmunitaria, infección y enfermedad infecciosa Reconocer la influencia de los microbios tanto en nuestra vida cotidiana como en la historia de nuestra especie	El mundo de los microbios. Diversidad microbiana: procariotas, eucariotas, virus y priones Interacciones microbianas: ecología, simbiosis y antibiosis Infección y enfermedad infecciosa Modulación microbiana de la historia de la Humanidad Los microbios en nuestra vida cotidiana
La ciencia de la biodiversidad y el cambio climático	TBA
Introducción a la Historia de la Tierra y de la Vida	Xurxo Mariño Alfonso	Adquirir una visión general de nuestro conocimiento sobre el cosmos, su desarrollo temporal, las partículas que lo forman y las fuerzas que lo gobiernan Comprender la posición del planeta Tierra en el universo conocido, su desarrollo temporal y la evolución de la vida Conocer los detalles básicos del linaje humano, la evolución del género Homo y las características que hacen singular a Homo sapiens (autoconsciencia, pensamiento simbólico, lenguaje, sociabilidad, cultura)	Las tribulaciones de un planeta rocoso Evolución biológica, selección natural, genes y evolución cultural La singularidad humana
El Universo a Grandes Rasgos	Javier Armentia Fructuoso	Adquirir conocimientos de Astronomía como material de comunicación científica Entender cómo una ciencia básica puede ser popular Establecer estrategias de comunicación para esta y otras ciencias	¿Qué es el Universo? La observación astronómica Del Big Bang al Sistema Solar Evolución biológica, selección natural, genes y evolución cultural Exploración espacial Grandes preguntas, cosmología y vida La astronomía, una ciencia antigua y popular
Introducción a la Neurociencia	José Ramón Alonso Peña	Conocer la estructura y función del sistema nervioso Ver las bases neurales de nuestros comportamientos Explorar el sustrato biológico de la enfermedad mental	Organización del sistema nervioso Métodos de estudio del sistema nervioso Transmisión nerviosa. Transmisores y receptores Memoria y aprendizaje. Emociones. Sueño Base neurobiológica de los comportamientos Trastornos mentales y sus enseñanzas sobre el cerebro
Bioquímica de la Vida Cotidiana	José Manuel López Nicolás	Estudiar la situación actual del sector alimentario y las causas de aparición de nuevos productos Analizar las principales características de los nuevos grupos de alimentos disponibles en las superficies comerciales Conocer las previsiones de futuro en el sector de la alimentación	Alimentos biofuncionales y complementos alimenticios Alimentos biológicos Alimentos biotecnológicos Introducción a los nuevos alimentos Nanoalimentación, cronoalimentación y otras perspectivas de futuro en el sector alimentario
Introducción a la Inteligencia Artificial	Humberto Bustince Sola	Comprender los principios básicos de la Inteligencia Artificial Estudiar los problemas a los que se puede aplicar la Inteligencia Artificial Conocer algunas técnicas básicas de Inteligencia Artificial	¿Qué es la Inteligencia Artificial? Introducción Algunas técnicas básicas de Inteligencia Artificial I: Soft Computing Algunas técnicas básicas de Inteligencia Artificial II: Redes neuronales y Deep learning Aplicaciones de la Inteligencia Artificial I Aplicaciones de la Inteligencia Artificial II
Matemáticas de la Vida Cotidiana	Clara Grima Ruiz	Tratar de encontrar el “hecho matemático” en situaciones comunes Saber transmitir cómo modelar matemáticamente problemas comunes Interpretar datos de forma correcta	Datos: Estadística y probabilidad Sobre proximidad y relaciones Matemáticas en el cine Matemáticas en el móvil Matemáticas y salud
Física de la Vida Cotidiana	Joaquín Sevilla Moróder	Mostrar los principios físicos básicos tras observaciones cotidianas Apreciar la diferencia entre la sencillez explicativa y la complejidad de cálculo en los fenómenos cotidianos	Unidades, medidas y percepciones Óptica: sombras, reflejos, vajilla, charcos Cambios de fase: botijos, ollas, nieblas Fluidos: aviones de papel, tensión superficial Termodinámica culinaria: solubilidades y transmisión del calor
Fuentes y Usos de la Energía	Patricia Aranguren Garacochea	Situar el marco energético actual Historia del consumo y métodos de producción energética Analizar el consumo energético actual y estudiar las posibilidades de reducirlo Analizar la posibilidad de satisfacer la demanda energética únicamente con energías renovables	La energía. Historia y unidades de medida Producción energética renovable y no renovable Consumo energético Reducción del consumo energético ¿Se puede vivir de las Energías Renovables?

Comunicación científica (12 ECTS)

Asignatura	Profesorado	Objetivos	Temas
Introducción a la Comunicación Científica	Marta Fallola Sánchez-Herrera	Conocer la historia, panorama actual y retos de la comunicación de la ciencia Utilizar diferentes herramientas y medios para comunicar ciencia de forma práctica	Historia y panorama actual de la comunicación de la ciencia Comunicar la ciencia por escrito La ciencia entra por los ojos (y oídos) Comunicando la ciencia en espacios públicos Ciencia ciudadana
Los discursos de la ciencia en la esfera pública en el siglo XXI	Carolina Moreno-Castro
Comunicación Institucional de la Ciencia	Elena Lázaro Real	Ofrecer una visión general sobre los principales agentes de la comunicación científica institucional, así como de los destinatarios a los que se dirigen y los formatos de éxito empleados para ello Profundizar en el acceso a las fuentes de información institucional para el desarrollo de la comunicación científica Analizar las claves para el desarrollo de planes de comunicación en proyectos de investigación	Agentes de la comunicación científica institucional: Unidades de Cultura Científica y otras estructuras de divulgación Públicos y destinatarios de la comunicación científica institucional: medios de comunicación y acción directa Fuentes de información científica institucional: localizando la noticia Diseño de planes de comunicación para proyectos de investigación estatales e internacionales Diseño de proyectos de promoción de la cultura científica: fuentes de financiación, públicos y evaluación
Periodismo Científico	Ángela Bernardo Alvarez	Mostrar la necesidad y objetivos del periodismo especializado en ciencia Comprender los procesos y las técnicas del periodismo científico Analizar los retos y los problemas relacionados con el acceso y la elaboración de información sobre ciencia	Introducción: orígenes y fundamentos del periodismo de ciencia Acceso a la información sobre ciencia: percepción social, interés informativo y retos del periodismo especializado Las fuentes del periodismo científico Técnicas de redacción Géneros periodísticos en la información sobre ciencia
Publicaciones y Congresos Científicos	Joaquín Sevilla Moróder	Comprender los elementos clave de la comunicación científica entre profesionales Entender el sentido y funcionamiento de la revisión por pares Analizar tipos de congresos, su funcionamiento y utilidad	La comunicación entre científicos. Importancia en el avance del conocimiento Breve historia de la publicación científica La revisión por pares, importancia y limitaciones Congresos: Tipos, tamaños, interés
Redes Sociales en la Comunicación Científica	Antonio Casado da Rocha	Conocer qué son las redes sociales y su dinámica Diseñar y activar líneas de difusión en redes sociales Programar criterios para la evaluación de resultados: vigilancia tecnológica	El ecosistema de las redes sociales: características, herramientas, usos y usuarios Difusión de la información a través de las redes sociales: características, criterios y dinámicas Diseño y puesta en práctica de un programa y estrategia de difusión Vigilancia tecnológica y medición de resultados: análisis de estrategias ajenas y propias

Filosofía de la ciencia (12 ECTS)

Asignatura	Profesorado	Objetivos	Temas
Introducción a la Filosofía de la Ciencia	Arantza Etxeberria Agiriano	Describir y entender aspectos conceptuales de la filosofía de la ciencia Analizar y valorar críticamente problemas centrales de la filosofía de la ciencia Examinar las implicaciones de los debates para la ciencia y la filosofía	Objetividad: observación y razonamiento científico Realismo: la ciencia, ¿habla de cómo es realmente el mundo? Representación: teorías, modelos, experimentos Clasificación: clases naturales, construcción social, estereotipos Valor-es: La ciencia y lo que nos importa
Epistemología y Cultura Científica	Jon Umerez Urrezola	Caracterizar y analizar el concepto de cultura científica Conocer las diversas perspectivas acerca de la relación entre las culturas, y la relación entre ciencia y sociedad Explorar el ámbito del enfoque epistemológico crítico	Cultura científica: concepto, relación ciencia-sociedad Enfoque de las dos culturas y tercera cultura (Snow) Revisión de perspectivas críticas: tradición de Bernal, grupos de ciencia comprometida, ciencia ciudadana, etc. Tercera cultura contemporánea y guerra de las ciencias. Enfoque epistemológico desde la ciencia: science criticism
Ciencia y Género	Mari Lires	Desarrollar una visión crítica con perspectiva de género en la reflexión sobre la construcción, producción y aplicación del conocimiento científico Identificar aspectos sociales de las ciencias susceptibles de ser incorporados en el currículo de la educación científica, para reinterpretar las ciencias como construcción humana, resaltando su carácter colectivo e interdisciplinar Hacer visible lo invisible, recuperando a las científicas en la Historia de la Ciencia y la Tecnología y sus aportaciones tanto a la ciencia «oficial» como al desarrollo de la humanidad	Clarificación de conceptos y presentación de la materia Epistemologías Feministas. Principales corrientes y líneas de investigación sobre Género y Ciencia Revisión crítica del androcentrismo en la ciencia. Sesgo androcéntrico en las investigaciones científicas Invisibilidad de las científicas e inventoras en la Historia de la Ciencia Educación científica con perspectiva de género
Filosofía, Ciencia y Literatura	Laura Menatti	Analizar obras literarias que han trasmitido grandes temas científicos del siglo XXI Comprender cómo la literatura es y ha sido un instrumento de divulgación científica, de difusión del conocimiento y de sensibilización ética Desarrollar un enfoque interdisciplinar entre ciencias y humanidades	Ecología y ética ambiental Injusticia epistémica Medicina y humanidades medicas Cambio climático y post-humanidad Psicología y relaciones
Conocimiento y Valores	Agustin Arrieta Urtizberea	Caracterizar mínimamente tanto el conocimiento como el conocimiento científico Desarrollar una imagen de la ciencia ajustada a la realidad Analizar la compleja relación entre los valores epistémicos (como la objetividad o la justificación) y los valores no-epistémicos (éticos, estéticos, políticos, económicos) en el desarrollo del conocimiento científico	Conocimiento y conocimiento científico. Consideraciones básicas Imágenes frecuentes e inadecuadas de la ciencia Características esenciales del conocimiento científico: valores epistémicos La influencia de los valores no-epistémicos (éticos, políticos, económicos…) en la ciencia. Aportaciones desde el pensamiento feminista Conclusiones: claroscuros en la relación entre la ciencia y la sociedad contemporánea
Ciencia, Tecnología y Sociedad	Ekai Txapartegi Zumeta	Ser capaces de analizar los impactos políticos, económicos, sociales y culturales de la ciencia y tecnología actual En especial, el caso de las innovaciones disruptivas Comparar dos marcos interpretativos de la ciencia y la tecnología: Competitividad, innovación y cambio vs Revolución, progreso y avance Reflexionar sobre los lugares de la filosofía en la sociedad tecno-científica	La política de la ciencia y la tecnología Definición y ontología de la innovación Axiología de la innovación El dilema de la “disrupción”: Innovación sin progreso Responsabilidad y progreso

Historia de la ciencia (12 ECTS)

Asignatura	Profesorado	Objetivos	Temas
Introducción a la Historia de la Ciencia	Jaume Navarro Vives	Reflexionar sobre el carácter histórico de eso que se llama «ciencia» Plantear cuestiones centrales de historiografía de la ciencia: Historia de la Ciencia vs Historia de las Ciencias, del Positivismo al Constructivismo Carácter histórico de las disciplinas científicas, de las relaciones entre ciencia y sociedad, ciencia y poder, ciencia y religión, etc.	Historia de la Historia de la Ciencia Acerca de la Revolución Científica y de las Revoluciones en Ciencia El lugar de la(s) Ciencia(s) en la Cultura a través de la Historia (1): clasificar y controlar El lugar de la(s) Ciencia(s) en la Cultura a través de la Historia (2): laboratorios, universidades, fábricas y museos El lugar de la(s) Ciencia(s) en la Cultura a través de la Historia (3): historia de los valores en y de la ciencia
Historia de la Ciencia en América Latina	Gisela Mateos González	Conocer la historiografía de la historia de la ciencia de los últimos 20 años Revisar y analizar la historiografía de la ciencia en América Latina Conocer distintos estudios de caso de la historia de la ciencia en América Latina, siglos XVI-XX	Panorama general del estado actual de la historia de la ciencia Corrientes de la historia de la ciencia en América Latina Historia de la ciencia en el periodo colonial del continente americano (siglo XVI-XVIII) Historia de la ciencia en el periodo de descolonización y construcción de las nuevas naciones, siglo XIX Historia de la ciencia en América Latina en el siglo XX Consolidación de comunidades científicas
Historia de la Ciencia en Europa	Javier Ordoñez Rodríguez	Explicar la formación y el desarrollo de las disciplinas científicas durante los siglos XIX y XX Relacionar ese proceso con la cultura contemporánea para hacer comprender que las ciencias son parte de la cultura social y política de nuestro tiempo Resaltar la responsabilidad de los actores que las producen	Las ciencias durante la revolución francesa y el romanticismo: la formación de las ciencias como disciplinas positivas naturales y sociales Las ciencias de lo muy pequeño y de lo bastante grande en el siglo XIX: átomos, células y estrellas Sobre las (supuestas) crisis de las ciencias: los fundamentos de la matemática, fundamentos de la materia, fundamentos de la vida Ciencias y guerras en el siglo XX: consecuencias y debates sobre responsabilidad y género De las ciencias modestas a la Big Science: o de cómo los proyectos de las ciencias permean todas las sociedades
Historia de la Ciencia en Oriente	Antonio Sánchez Martínez	Analizar la creación, desarrollo, transmisión y circulación del conocimiento tecnológico y científico en el mundo oriental, así como sus aportaciones a la Historia de la Ciencia y de la Tecnología Cuestionar problemas filosóficos e historiográficos relacionados con la ciencia y la tecnología en el mundo islámico y de Asia oriental Establecer conexiones e identificar diferencias entre la historia de la ciencia occidental y la historia de la ciencia oriental	Conceptos y problemas historiográficos principales en torno a la historia de la ciencia oriental La ciencia helénica en Asia y África. Babilonia, Egipto y Grecia Ciencia y tecnología en el imperio aqueménida (persa) Ciencia y tecnología en la antigua India La formación de la ciencia islámica. De Bagdad a Al-Andalus La ciencia bizantina y el imperio romano de Oriente La conexión oriental (rutas comerciales y batallas). Califato abasí vs Dinastía Tang La dinastía Ming y la incursión jesuita en China Ciencia y tecnología en Corea Ciencia y Tecnología en Japón. Del período pre-moderno a la Restauración Meiji
Científicas de Ayer y Hoy	Marta Macho Stadler	Mostrar las aportaciones científicas de las mujeres a lo largo de la historia, desde las pioneras hasta las científicas de nuestros días	Las pioneras: curanderas, alquimistas, abadesas Mujeres mirando a las estrellas La biomedicina tiene nombre de mujer Matemáticas con M de mujer La química: del hogar al laboratorio Científicas haciendo física Mujeres en la programación Inventoras, ingenieras, tecnólogas, ¿y el futuro?
Epistemología Histórica	Julián Pacho Garcia	Ofrecer información sistemática sobre aspectos fundamentales de la relación entre la actividad cognitiva y los contextos históricos Transmitir nociones fundamentales sobre tipos de conocimiento y tipos de epistemología Contribuir a conocer y entender el conocimiento como un proceso intrahistórico del que la historia de la epistemología es una parte	Historia de la epistemología y epistemología histórica. Cuestiones generales Origen, teorías y tareas de la epistemología histórica Contexto histórico y problema de la demarcación: ¿Es el conocimiento científico un género epistémico aislable? Contextualización histórico-social de los valores epistémicos: el caso de las “Dos culturas” Marco intracultural y marco intercultural del conocimiento Historización global de la epistemología: Evolución natural y evolución cultural del conocimiento

Trabajo Fin de Máster (2 ECTS)

Asignatura	Profesorado	Objetivos	Temas
Trabajo Fin de Máster	Juan Ignacio Pérez Iglesias y Antonio Casado da Rocha	Proyectar, documentar, realizar y difundir una presentación en formato video de 10 minutos	Cada estudiante presenta un tema de cultura científica elegido y trabajado con ayuda de su tutor/a durante el máster. Cada profesor/a del máster tutorizará 1 o 2 estudiantes como máximo.